E度網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》后，我深深地感到正反兩方面鼓勵(lì)所起的不同作用。這篇文章主要寫作者七八歲時(shí)寫了一首詩(shī)，卻得到母親“精彩極了”和父親“糟糕透了”兩種不同評(píng)價(jià)，但對(duì)作者幫助都很大。文中說(shuō)“精彩極了”是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，“糟糕透了”是“警告的力量”，無(wú)論那種力量，都“有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛”。鼓勵(lì)可以從正面出發(fā)，如“精彩極了”，但也能從反面開始，如“糟糕透了”，但這兩種方法都是愛的表現(xiàn)。在生活中，許多人都有這種經(jīng)歷，學(xué)生就是最好的例子，“好學(xué)生”常常得到老師父母的贊揚(yáng)，有時(shí)也受到老師、父母的批評(píng)，而“壞學(xué)生”則相反，受到老師、父母的批評(píng)較多，肯定較少。我認(rèn)為，得到贊揚(yáng)，才會(huì)自豪，有了自豪，才會(huì)引發(fā)自信，受到批評(píng)，會(huì)引發(fā)反醒。平常，我在家里也有同樣的經(jīng)歷，記得有一次，我的奧數(shù)成績(jī)十分好，父親連聲夸獎(jiǎng)，但母親卻不以為然，說(shuō)我盡錯(cuò)些不該錯(cuò)的題目，顯然這是兩種不同鼓勵(lì)，我認(rèn)為只有單面的鼓勵(lì)是不全面的，一定要有兩方面的鼓勵(lì)才能平衡。如果你認(rèn)為這些小例子還不夠的話，還有一個(gè)許多人都知道的例子，那就是中國(guó)最出名的青年足球運(yùn)動(dòng)員王大雷。別看王大雷是個(gè)守門員，為了當(dāng)好這個(gè)守門員，他可是吃了最大的苦，受了最大的罪。1994年，王大雷加入了大連市東北路小學(xué)足球隊(duì)，他的父親王建英就放棄了他的生意，著重訓(xùn)練王大雷。如果王大雷在訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)不好就會(huì)挨打，還要加練，而且父親王建英還要孩子在煤渣地上摔，王建英對(duì)孩子永不滿足，這就是反面鼓勵(lì)。但僅僅有這些是不夠全面的，還要有正面鼓勵(lì)，于是，王大雷的母親及大雷的教練，都經(jīng)常稱贊王大雷優(yōu)秀。母親十分愛惜孩子，教練十分珍惜人才，如英國(guó)籍教練里默則每天都給王大雷指導(dǎo)訓(xùn)練，還摸著王大雷的頭說(shuō)：“這個(gè)孩子將來(lái)很可能是中國(guó)最好的守門員”。這樣的鼓勵(lì)屬于正面的，是人自信的來(lái)源。通過(guò)努力王大雷在世界少年錦標(biāo)賽里，被評(píng)為“十三大希望之星”。讀了這篇文章自己最大的收獲是，我們要懂得接受正、反面不同的鼓勵(lì)。

    廣東汕頭潮南區(qū)洋汾小學(xué)六年級(jí):吳加佳