閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

　　船主請修船工給自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手把洞給補(bǔ)上了。

　　過了幾天，船主拿了一個大紅包來找修船工。

　　“這是我給你的感謝”

　　“修船的工資不是給過了嗎？”

　　“這是感謝你把我船上的洞給補(bǔ)上了”

　　修船工說：“這只是我順手做的一件小事。”

　　船主說：“前幾天我的孩子們駕船出海，等他們走后我才想起船底的洞。我想這下壞了，他們再也回不來了�？勺詈笏麄兤桨不貋砹恕Ｎ乙�感謝你。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　今年寧夏山西陜西幾省區(qū)的新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)卷作文，從命題形式上看，是新材料作文，延續(xù)性更為明顯，也體現(xiàn)了保持相對穩(wěn)定的特點(diǎn)，從內(nèi)容上看，高考(微博)命題往往會與全國的整體風(fēng)格保持相對穩(wěn)定，同時又往往能夠反映考區(qū)的思想狀況與經(jīng)濟(jì)水平。

　　今年的作文題較為集中的聚焦了主流價值取向。中學(xué)時代是人生觀、價值觀、世界觀初步養(yǎng)成的階段。高考作文不僅是作文教學(xué)的一根指揮棒，而且也是社會價值取向的一根指揮棒，它必須將廣大考生引領(lǐng)到社會主流價值觀的航向上來。作文的立意，我們從船工的舉動中可以體會到：做人就是要坦蕩無私地順從內(nèi)心法則，心存善念，多行善舉，勿以善小而不為。積沙成塔，積水成海，我們每一個人都可以為歷史的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

　　今年的作文題更是考量思辨能力水準(zhǔn)的好作文。就基礎(chǔ)教育階段而言，高中生作文的特質(zhì)，更多的應(yīng)該是一種思想的特質(zhì)；高中生作文的魅力，更多的應(yīng)該是一種思辨的魅力。作文最佳的立意是：一個油漆工的順手之舉，挽救了數(shù)條與己無關(guān)的生命，一個微小的因，造就了一個巨大的果。修船工補(bǔ)的是小洞卻救的是人命，從中我們可以看出小事關(guān)乎大局，小的舉動可以成就大的成功，作文要求我們從小與大的角度辯證看待事物，看待我們身邊的事。

　　今年的作文還可以從船主的角度去立意，船主出于感謝送紅包，油漆工沒有挾恩圖報地收船主的紅包，由此可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從另一個角度考慮，事不關(guān)己高高掛起的做法是否對，佛山小悅悅事件叩問民族良心，18名路人經(jīng)過見死不救，這18人中如有人施以援手——也不過是順手之舉啊。這就是要求我們對周圍的現(xiàn)象進(jìn)行反思。

　　從今年的作文到前幾年的新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)卷作文，可以看出關(guān)注周圍的生活，聚焦主流價值取向，提高思辨能力水準(zhǔn)，是我們中學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急。（點(diǎn)評人：洪春鳴寧夏銀川唐徠回民中學(xué)語文教研組長）