每個(gè)人在作選擇時(shí)，常常會(huì)糾結(jié)難斷。其實(shí)，大多數(shù)的糾結(jié)之根是要在理性和感性之間決斷的。做出的選擇最好又有理性的科學(xué)，又有感性的人情味是很難的。所以我們?cè)谧鬟x擇時(shí)，最好把控住，平衡好理性與感性。投身革命的女戰(zhàn)士最后槍決了反革命的父親，在親人與正義面前選擇了后者，她選擇了理性，選擇了真理。事后，她在父親面前痛哭流涕，做理性的選擇實(shí)在不易，但想想國(guó)家，她以大局為重，并不后悔自己的選擇，平衡好理性與感性，堅(jiān)持大義。

　　在做選擇時(shí)，要平衡好理性與感性。

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　　平衡好理性與感性，要看長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，曾經(jīng)我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)孩子，八歲時(shí)變偷了同學(xué)的一根鋼筆，當(dāng)被同學(xué)和老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)其索要時(shí)，卻被媽媽護(hù)在身后。為了不讓孩子自尊心受辱，不想讓孩子擔(dān)上小偷的罪名，硬生生說(shuō)是自己給孩子買的。她的做法護(hù)個(gè)了孩子一時(shí)，害了孩子一世啊！后來(lái)這個(gè)孩子偷拿別人的東西成了習(xí)慣，更加肆無(wú)忌憚。這個(gè)母親的做法，簡(jiǎn)直是讓孩子不明是非了。最后這個(gè)孩子進(jìn)了監(jiān)獄。設(shè)想一下，倘若這個(gè)母親交代了實(shí)情，把孩子偷來(lái)的東西歸還給同學(xué)，并告訴孩子什么是對(duì)錯(cuò)。我想，這個(gè)孩子以后都不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了。兩種做法造就了兩種不同的結(jié)局。你做出的選擇切記要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看。平衡好理性與感性，要有善意。做選擇時(shí)，我們的選擇最好可以幫助別人。假設(shè)一位病人出現(xiàn)在急診室的門(mén)前，這位病人的生死掌握在急診醫(yī)生的手里，病人需要做手術(shù)來(lái)獲得生存，但手術(shù)醫(yī)療費(fèi)用并沒(méi)有交納，根據(jù)醫(yī)院規(guī)定，這種情況是不能給病人做手術(shù)的�？刹∪说纳�命是寶貴的，多耽誤一分，情況危機(jī)一分。這位醫(yī)生此刻有兩種做法：一種是按規(guī)定，不做手術(shù)，病人可能就此停止生存了，這是理性選擇。另一種是不管醫(yī)院規(guī)定，先做手術(shù)，這是感性選擇。很明顯，選擇后者，挽救了一條生命，傳達(dá)了善意，傳遞了愛(ài)心。

初三:佚名