7月7日，我離開(kāi)了那個(gè)溫暖的家，離開(kāi)了父母的關(guān)心和親人的照顧。

　　可是，無(wú)論再大的船，無(wú)論它的航速多快，它都需要一個(gè)可供它給養(yǎng)維修的避風(fēng)港。而就在這里，我找到了它。

　　到目前為止，給我印象最深的就要數(shù)剛到校的第一節(jié)晚自習(xí)了吧。那時(shí)剛打上課鈴，就見(jiàn)一位看似面目嚴(yán)肅的老師走了進(jìn)來(lái)。可是，他眼邊不起眼的眼皺立刻暴露他愛(ài)笑的本性：這些皺紋只有愛(ài)笑的人才有。他假裝咳嗽了一聲，準(zhǔn)備自我介紹。我本以為還是那種換鍋不換湯的開(kāi)場(chǎng)白。可讓我深感意外的是，他從口中說(shuō)出的不是自我上學(xué)時(shí)就聽(tīng)到的開(kāi)場(chǎng)內(nèi)容，甚至連簡(jiǎn)單的自我介紹都沒(méi)有做，臉上掛著神秘兮兮的表情對(duì)我們?nèi)�班同學(xué)說(shuō)道：“我們聊聊天吧。”說(shuō)是聊天，其實(shí)就像家里人的飯后閑談一樣。幾句話下來(lái)，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)除了我們是師生關(guān)系，更像是無(wú)話不談的好朋友。在隨后的交流中，我們了解他姓楊，教我們語(yǔ)文，是我們的班主任。又了解到他漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中發(fā)生的幾件感人而又有教育意義的故事。就這樣，我廣福教育學(xué)校的第一節(jié)課過(guò)去了。

　　如果我是小船，那么廣福就是我的避風(fēng)港；如果我是白云，那么廣福就是包容我的藍(lán)天。相伴廣福，我們用汗水灌溉理想。相伴廣福，我們用汗水澆灌希望。以后在廣福學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我會(huì)在這里施展抱負(fù)，為以后的理想打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

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　　這時(shí)的我，就好似一艘剛剛從造船廠里駛的小船，準(zhǔn)備在未來(lái)的航行中同強(qiáng)大的風(fēng)浪搏斗。

　　從這里的第一節(jié)課開(kāi)始，這個(gè)地方就給我留下了深刻的印象。盡職盡責(zé)的老師，規(guī)定嚴(yán)明的紀(jì)律，熱情陽(yáng)光的同學(xué)，都給這個(gè)看似嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校增添的無(wú)限的活力。

　　可是，故事還沒(méi)有結(jié)束。正當(dāng)我們按照學(xué)校的規(guī)定，洗漱完畢正準(zhǔn)備上床進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，聽(tīng)到了我們楊班主任自己親自創(chuàng)作并練習(xí)多年的“夜間呼嚕交響曲”。這首曲子“節(jié)奏分明”“委婉動(dòng)聽(tīng)”，定是提神醒腦的不2之選。在這個(gè)夜晚，我們伴著這首曲子，迎來(lái)了第2天的黎明。

初二:薄慕源