“你的容顏，如同蒙蒙的煙雨，籠罩著小城，幽長的石子路，油油地泛著光，我仿佛看見你撐著一把油紙傘，拾著蓮步款款而來，白凈的屋墻，黑漆的瓦檐，你那一身純純的藍花布衣，浮在濕潤的空氣里，變成一道美麗的風景，如淡淡的水墨輕舟，綿遠悠長，總也揮之不去。”我想，這就是語文能帶給我們的吧，文字映入眼中，即變成了一幅幅畫，帶我們領略各處風光，穿越時空的枷鎖，讓我們暢想未來。

　　每當我讀到陌生的古文，腦海里總會浮現幾個問題：此處該如何斷句？這里表現了作者怎樣的思想感情？此時，若聽聽錄音，那慷慨激昂或是平淡如水，喜氣洋洋或是感極而悲的朗讀，這些問題大多迎刃而解了�？梢哉f，語文學習讓我們學會了聆聽。

　　“腹有詩書氣自華”多背些名言名句，多讀好書。那我們的作文，我們的文學修養就會變得更有深度，對日常和別人的交流也是很多影響的。知識能夠美容，知識能讓生命進入更深刻的內層，使心靈放出奕奕神采，從而，使人的氣質和風度顯現出來，可以說，語文學習豐富了我們的內涵。

初二:顧樂妍

　　如何理解“語文”二字呢？很簡單，“語”對應聲音，“文”對應文字，那既然文字已經可以反映出畫面，為何還需要聲音呢？就我而言，此處的語言是指在讀到文字時，用自己的朗讀賦予它全新的含義，當然，這是鑒于理解文字的基礎上的，所以它們是相輔相成的。換句話說，文字是畫面，那聲音就是情感。

　　有很多小說巨匠所寫的結局很有深意，且留給我們無限的遐想空間，主人公最后的結局是喜是悲，作者并沒有明說，但我們卻可以憑借自身對文章的理解展開一切合理的想象。如契訶夫筆下的凡卡，那個悲慘的學徒，偷了筆和紙給爺爺寫信，求他把自己帶走。我們便可自擬結局，滿足自己的想象�？梢哉f，語文學習也增加了我們的想象力。

　　語文，不是單純的學習那些文字，他讓我們學會了用語言表達自己的喜怒哀樂，讓我們體會文學作品中蘊含的深意，讓我們感動在字里行間.從語文中，我學會了言語，更學會了體驗快樂.

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