一進(jìn)教室，我就看見黑板上有兩個(gè)大大的字——“魔書”。

　　“大家好，我是今天公開課的老師。”一位漂亮溫柔的女老師說。

　　“今天，我們來學(xué)習(xí)一本‘魔書’”美女老師接著說，“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出你們的魔書。”老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的語文書。

　　“現(xiàn)在，同桌兩個(gè)合作。將書一頁一頁夾在一起，慢慢夾，讓兩本書變成一本書。”

　　“現(xiàn)在，我們無論如何也無法扯開這兩本書了。即使用兩輛電瓶車往兩邊拉，也無法將它們分開了。”

　　我和同桌一起用力拉扯，結(jié)果，同桌連書皮都扯破了，也拉不開。

　　“這是因?yàn)椋瑑杀緯�的頁面夾在一起，就像被死死地咬緊了。如果這時(shí)，從兩邊同力拉扯，只會(huì)讓書頁面增加摩擦力，使它們更加難分開。現(xiàn)在，要將它們分開，只有再一頁一頁地打開了。”

　　“除此之外，你們知道車子的輪胎為什么是圓的而不是方的嗎？”

　　“恩，很不錯(cuò)，還有嗎？”女老師微笑著，看上去很高興。

　　“太棒了！”老師說，“好了，下課！”

四年級(jí):雨?duì)?/p>

　　今天，我一來到美麗而寧靜的校園，就發(fā)現(xiàn)，今天大家都十分興奮呢，有什么新鮮事呢？

　　“魔書？”我聽見許多同學(xué)在座位上竊竊私語。

　　要上公開課了！我們一下子來勁了。

　　什么呀，語文書還是什么“魔書”呢。同學(xué)們疑惑不解。

　　我們將信將疑，照著老師說的做。

　　“真的？這么牛？”

　　“這是為什么呢？”我舉手問老師。

　　“哦，”原來如此，我恍然大悟。

　　我說“車輪是圓的，是為了減少輪胎和地面的摩擦力而使車子行駛的更快吧。”

　　“恩……”我想了一會(huì)兒，說，“輪胎上的紋路是為了增加摩擦力使車子在規(guī)定的速度內(nèi)行駛。”

　　我一看時(shí)間，呦，四十多分鐘就過去了。這一節(jié)“摩擦力”課令我沉思：是啊，我相信，在科學(xué)的知識(shí)海洋中，還會(huì)有比“魔書”更加神奇的知識(shí)呢！讓我們一起在知識(shí)的海洋中盡情地遨游吧！

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