小女孩余余，不喜歡讀書，在她看來，這還沒有隔壁奶奶家的狗好玩。余余的父母為此愁死了，尤其是爸爸，數(shù)不清的白發(fā)不斷往外蹦。夫妻倆決定幫余余找回讀書的興趣。余余喜歡爬山。于是，夫妻倆一合計，決定帶余余爬山并找回她的興趣。臨行那天，媽媽背了個重重的書包。爬山時，余余左顧右盼，蹦蹦跳跳的，像一只穿梭在林間的蝴蝶。爸爸這時大叫一聲：“余余，過來！”余余立馬跑過去，只見爸爸指著一簇黃黃的山菊問余余這是什么。魚魚怎么會知道呢？她搖了搖頭。爸爸開始給余余介紹起來：“這是山菊花。在古代，許多書都有它的身影呢。在《禮記》中有‘季秋之月，鞠有黃華’，在《離騷》中有‘朝飲木蘭之墮露，夕餐秋菊之落英’等等一些句子。它呀，還被認為是長壽的象征。”爸爸的一席話，讓余余覺得這菊花很了不起。這是媽媽從背包里掏出一本厚厚的圖鑒，找到有關山菊那頁，給余余看并介紹了山菊藥用價值。余余想不到一個小小菊花的背后還蘊藏著那么多東西。隨后，余余指著幾種植物讓爸爸媽媽給她介紹。看到這情景，夫妻兩相視一笑。回去后，余余開始看書了，雖說看的是媽媽那天爬山帶的圖鑒，但這已經(jīng)足夠了。隨后，媽媽開始給余余買書了，這是余余自己要求的。媽媽很高興也很擔憂，因為余余不愛看課本。爸爸對媽媽說：“有我呢，余余一定會看課本的。”一天，余余在看書的時候，爸爸悄悄進來了，對余余說：“余余，可以把課本給爸爸看看嗎？”余余迅速將書本遞給爸爸后又迅速跑回去看書去了。爸爸翻了翻余余的課本，出去了又進來了，手上拿著早已裁好的紙條和一支筆。開始對著余余的課本在紙條上寫著什么東西。過了一會，爸爸叫余余停下看書說有事。余余跑向爸爸，爸爸將手中早已寫好的紙條遞給余余，對余余說：“爸爸每條都會給你一張紙條，紙條上有問題，解出來后第二天給爸爸，如果答對，爸爸給你顆糖，如果沒有答對，那么沒糖。”“真的嗎？”余余問。爸爸答道：“當然了，爸爸的題都是出自你的課本。不可以告訴媽媽哦。”說完，爸爸就走了，余余開始做題，但余余發(fā)現(xiàn)她不會，只能第二天去問老師了。第二天上學時，余余向老師問爸爸的題，老師解答出來，余余顯得很興奮，謝過老師之后就走了。在余余走后，老師打電話給爸爸后，弄清了事情的原委，也明白了爸爸的良苦用心。一開始，余余在老師的幫助下還可以得到糖，可后來，爸爸的題越來越難，老師也不再解答，只是提供一個解題的思路，余余越來越難得到糖。余余開始自己獨立做題了。爸爸媽媽看著余余翻課本做爸爸題的模樣時的專注，他們高興地笑了，因為他們知道

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初三:伍文婷