在活動(dòng)中，同學(xué)們各自做著不同的工作，我負(fù)責(zé)收集唐詩(shī)的資料。我一打開(kāi)“百度”輸入“唐詩(shī)”，馬上進(jìn)入了詩(shī)的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：李白、孟浩然、杜甫、白居易……我輕快地點(diǎn)擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。通過(guò)交流，我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲，以及現(xiàn)代詩(shī)等詩(shī)歌資料，了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí)。我知道了詩(shī)歌是如何分類的。如果按題材分，可以分為：山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；如果按形式分，可以分為：格律詩(shī)、自由詩(shī)；如果按體裁分，可以分為：童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最著名的有愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，他們使元曲達(dá)到了高峰；現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。

　　我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。

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　　在這段時(shí)間里，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源、歷史與發(fā)展，學(xué)習(xí)了如何欣賞詩(shī)歌，還學(xué)習(xí)了在生活中該怎么運(yùn)用詩(shī)歌，自己還嘗試著寫(xiě)了3首詩(shī)詞。不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，而且深深地體會(huì)到中外詩(shī)歌文化是如此博大精深。

　　…我揣摩著如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)究竟是描寫(xiě)什么的，是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人等；接下來(lái)，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們知道了寫(xiě)詩(shī)歌的方法。每個(gè)人都寫(xiě)了幾首詩(shī)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，每個(gè)人都用不同的方法與種類來(lái)寫(xiě)，題材十分吸引眼球，讓我們也過(guò)了把小詩(shī)人的癮。

六年級(jí):王靜怡