“此夜曲中聞折柳，何人不起故人情。”讀這句詩，誰不會想起生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)？“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”讀這句詩，誰不會感到時光的匆匆？“慈母手中線，游子身上衣。”讀這句詩，誰不會想起親愛的母親？

　　語文老師要求我們在暑假背三十十首古詩和二十首宋詞，面對這么多的作業(yè)，心情都不美麗了�！　�拋下煩惱，我決定與父母一同去“人間天堂——西湖”游玩。我與古詩的“緣分”便從西湖開始�！　∫惶烨宄�，我戴著黎明，邁著輕快的步伐，在西湖邊散步。一個古樸的亭子映入眼簾，一位姑娘撐著油紙傘，地上鋪著一塊布，上面整齊地擺著一把把油紙傘。

　　“姐姐，我能看看這些漂亮的傘嗎？”

　　我如實地回答：“我喜歡油紙傘。擅長古詩，不過，我不太喜歡古詩。”

　　“沒問題！”我自信滿滿地說。

　　“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”

　　這可難不倒我：“《飲湖上初晴后雨一首》——‘朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。’其實，大家所熟悉的‘其二’只是這首詩的注腳。”

　　我撐開了一把把傘，看見了各種詩句：‘曉看紅濕處，花重錦官城。’‘海上生明月，天涯共此時。’‘十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。’……伴著相應的詩意圖，每一把傘都精致無比。

　　“詩詞有韻味，讀起來多美��！”她望了望池中美麗的荷花，“中國的古詩詞文化博大精深，是我們這個民族的精粹。多少詩人將自己的感情，將歷史的人物和多姿的風景揉入詩中，告訴世人們一個一個道理�，F(xiàn)代詩有它的優(yōu)點，古詩詞有它的韻律——可是，現(xiàn)在有多少人喜歡古詩詞呢？我只希望，我將古詩文化融入到古典的油紙傘，能讓更多的人發(fā)現(xiàn)古詩詞的美麗，將它傳承下去。”

　　“我想，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)古詩詞的美麗了。我一定會好好學習詩詞的！”我堅定地說。

　　撐開了，外側(cè)繪著美麗的西湖：清澈的湖水，小尾的紅色魚在其中歡快地游泳，湖邊楊柳依依。還有有一句詩，正是《飲湖上初晴后雨一首》；里面是同樣的西湖景，但詩換成了《飲湖上初晴后雨二首》……

初一:歐陽晴思

　　中國的古詩詞文化博大精深。而我發(fā)現(xiàn)古詩詞的美麗，卻是在一次偶然的機會中。

　　走進了，這是一個大約二十歲的大姐姐，穿著一件改良的漢服，藍色的上衣上繡著淡棕色的枝椏，粉紅色的梅花，裙邊繡出了一排深藍色的蝴蝶，頭發(fā)用一只木簪子輕輕挽起，她舉著的油紙傘上繪著頗具中國風的海棠，火紅火紅，一句詩提在上面“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。”她是從詩中走出來的嗎？

　　她笑吟吟地回答：“當然沒問題。小妹妹，你也喜歡油紙傘和詩詞嗎？”

　　“哦？既然你擅長古詩，我來考考你。”

　　“蘇軾在游西湖時，觸景生情，寫下了《飲湖上初晴后雨》，‘水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇’的下一句是——”

　　“那么《飲湖上初晴后雨一首》呢？你知道嗎”大姐姐期待地望著我。

　　“小妹妹好棒��！”大姐姐的語氣帶著驚喜，“很少有這么小的小朋友知道呢！”

　　我問大姐姐：“大姐姐，你為什么喜歡詩詞？”

　　想起同學們和我對古詩的態(tài)度，我的心震動了一下。

　　大姐姐笑了，她從這些傘中拿起一把青色的傘，遞給我：“送給你，希望你能更好地學習詩詞文化。”

　　從那時起，我便發(fā)現(xiàn)了古詩詞的美麗……

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