首先，我錯(cuò)了一道“加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是”題，該題是考對加點(diǎn)詞語的解釋和運(yùn)用。我選擇了D，因?yàn)樵谖蚁雭恚?ldquo;吳下阿蒙”的意思應(yīng)指學(xué)時(shí)淺薄的人，而“調(diào)皮搗蛋的小軍變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小伙子”這句話，當(dāng)中小軍即使調(diào)皮搗蛋也可以學(xué)習(xí)很好啊。這句話沒說小軍學(xué)時(shí)淺薄啊，所以就選了D。

　　下一道錯(cuò)題是“沒有語病的一項(xiàng)是”，這類病句題，我經(jīng)常錯(cuò)。這次是語序顛倒了，本應(yīng)是“面對和思考的問題”，卻變成了“思考和面對的問題”。而我沒有看出來，所以選擇錯(cuò)了。

　　組對聯(lián)填錯(cuò)是因?yàn)槲移匠７e累不夠，不知道對聯(lián)的特點(diǎn)，也不清楚平音和仄音，導(dǎo)致對聯(lián)雖然選對了，但順序卻剛好填反。

六年級:魏志高

　　這次我的語文考得不是很好，只考了105分，而且丟分丟得很不應(yīng)該。

　　但是我沒有想到，“吳下阿蒙”不僅可以指學(xué)識(shí)淺薄的人，還可以用在品德上，所以選擇錯(cuò)了。

　　綜合性學(xué)習(xí)我也丟了許多分。首先是觀察早期甲骨文到簡體楷書的演變規(guī)律，并總結(jié)出來。我觀察得不夠仔細(xì)，沒有從字的演變過程認(rèn)真分析，總結(jié)不到位，所以寫錯(cuò)了。

　　我要吸取這次考試的教訓(xùn)，在下一次考試中進(jìn)步。

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