一起努力，一起認真。在那個夏天，我們不畏炎熱，在不大不小的教室，每個人都滿頭大汗，卻都不曾說過放棄，用自己的執(zhí)著把班歌唱到最好。因為我們都想在這最后一次的合唱比賽中脫穎而出。但一切都是這么不如人意，在初秋的預賽中，我們班終究沒能如愿。

　　突然有人提議“唱歌吧，我們唱歌錄視頻送給他好不好。”語音剛落，我們都自覺地站到我合唱時的位置。指揮員站在講臺上，隔壁班的老師幫我們錄視頻，《小幸運》的伴奏響起，全班看指揮員起落翩翩手勢，含著-唱起了歌。歌聲不算動聽，但感覺足以讓我們把對科顯老師感情融入其中。秋風習習，學校的樹都漸漸變黃，葉片如同花蝶一般翩翩起舞的落下，離開了大樹，飄向更遠的地方。科顯老師也一樣，他有更好追求，更好的機會，我們無法挽留，只能祝福。再而更多的，卻是不舍。“原來你我最想留住的幸運……”唱到這句，全班不禁哽咽，秋風給我們帶來南方少有的涼意，卻只吹涼了心，吹不干我們留下的眼淚。唱著唱著，抽泣聲默默勝過了歌聲，我知道，大家都在想他，希望他回來與我們告別，而不是無聲的離開。但我們也都明白，老師有自己的理想，我們只是他旅途中的一道風景，前方還有更美的風景，他要做的是前進，而不是停留。不管他走多遠，最初的風景會永遠為他開放。

初三:李可

　　動聽的旋律總能使我們將感情投入其中，隨著初秋的微風與傷感，五十七滴眼淚聚成一份不舍。才發(fā)現(xiàn)，原來你是我最想留住的幸運。

　　“科顯老師被調(diào)到教育局工作去了，他不教我們。”一個女生急沖沖的跑進教室說道。其實我早就知道這件事，但我沒想到他會離開這么快。他對我們很好，從相識到如今，從未改變過那份對我們的關愛。他很優(yōu)秀，每次拿完獎回來都會讓我們很驕傲。他很掛念我們，每次出差都帶好吃的回來。他不帥，微胖的身材，圓圓的大餅臉，鼻梁上眼鏡使他略顯可愛。他很嘮叨，但我們愿意聽，聽他講述他大學的生活和未來的向往。他很好，真的很好。

　　“你張開了雙翼，遇見你的幸運，她會有多幸運。”最適合的歌與最真誠的眼淚，祝福得是最好的你。那份不舍會被我們分成五十七份藏在心，因為遇見你，是我們最大的幸運。

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