“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了起來(lái)，語(yǔ)文老師伴隨著上課的鈴聲走進(jìn)了教室。我們本以為老師會(huì)像平時(shí)一樣，開(kāi)始正常的上課流程，可是知道她分給我們一人一張小紙片。這是做什么？同學(xué)們的臉上露出和我一樣不解的表情。難道是要古詩(shī)詞默寫(xiě)？我們各個(gè)都丈二和尚摸不著頭腦。

　　老師把同學(xué)分為了三組，讓我們?nèi)�組分別寫(xiě)人物、地點(diǎn)和事件，我們雖然不明白個(gè)所以然，但還是都照做了。老師在每組分別選出一個(gè)人，達(dá)成三個(gè)要求就要開(kāi)始游戲了。同學(xué)們都沒(méi)有玩過(guò)這個(gè)游戲，況且這是在課上，怕是什么“陷阱”。不過(guò)當(dāng)玩到第二輪時(shí)，被選中的三個(gè)人寫(xiě)的話連起來(lái)竟然是“班長(zhǎng)在廁所里吃冰淇淋！”搞得大家哄堂大笑，班級(jí)的氣氛立刻活躍了起來(lái)，而班長(zhǎng)似乎承受不起我們的“厚愛(ài)”把頭埋了起來(lái)。

　　“滴答滴答”時(shí)間流逝，馬上就要下課了，在這堂語(yǔ)文課上我學(xué)會(huì)了最真摯、最簡(jiǎn)單的內(nèi)容，體會(huì)了語(yǔ)文獨(dú)有的魅力，它不只是局限于詩(shī)詞，有誰(shuí)有誰(shuí)又會(huì)知道一個(gè)表情又包含了多少深意？也許它就詮釋了一個(gè)故事也說(shuō)不定呢？

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　　我一直認(rèn)為，語(yǔ)文課就是讀書(shū)、寫(xiě)字、分析文章，對(duì)于語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)既熟悉又陌生。可是這堂語(yǔ)文課卻讓我難忘，我才知道語(yǔ)文課上不只是有朗朗書(shū)聲還會(huì)有歡聲笑語(yǔ)……

　　當(dāng)紙片分發(fā)完后，老師便開(kāi)口說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。”“游戲！”聽(tīng)到這話，同學(xué)們都像打了雞血一樣重復(fù)了一遍，可是又不禁疑惑，一張小紙片能玩什么？折紙嗎？

　　游戲一輪又一輪的進(jìn)行著，終于輪到我們組說(shuō)人物了，我的腦中浮想出來(lái)了N多個(gè)人，幾乎把班里的同學(xué)看了個(gè)遍，最后寫(xiě)下了名字，聯(lián)想著她被黑后的囧樣。我變得十分積極，一次又一次的舉手，不過(guò)因?yàn)樘�明顯被她看了出來(lái)。老師點(diǎn)到了我，我心中升起一股興奮之情，終于到我大顯身手了！想起剛才老師問(wèn)還有誰(shuí)時(shí)，她對(duì)剛要舉手的我央求道：“別說(shuō)我，別說(shuō)我！”我不禁得意。名字說(shuō)了出來(lái)，沒(méi)想到連起來(lái)竟然是：她在巴黎獨(dú)自一人掃大街！大家又是一陣大笑，我看著她，發(fā)現(xiàn)她也在笑，不過(guò)我知道那笑容一定是伴著淡淡的“苦澀”的。

初二:雪砸