我六年級時(shí)的語文老師是個(gè)富有想象力且很幽默的人，常常在班上做出令人驚異的舉動。這個(gè)學(xué)期臨近期中考試時(shí)，老師讓我們加緊復(fù)習(xí)。那是一個(gè)晴朗的星期四，老師笑瞇瞇地走進(jìn)班里，對大家說：“這節(jié)語文復(fù)習(xí)課將采用另類復(fù)習(xí)喲！”大家你看看我，我望著你，感到莫名其妙：老師葫蘆里賣的到底是什么藥?這時(shí)老師又說了：“那就是——讓你們做小老師！”老師還故意把“你們”和“小老師”重讀了。

　　沒想到這位同學(xué)還真有當(dāng)同學(xué)的天分。“刷”地一下許多同學(xué)都舉起手，想在這位“老師”面前留下好印象。她看了看舉手的同學(xué)們，隨后就找到了一個(gè)合適的答題對象——陳兆權(quán)同學(xué)。她叫他站起來，陳同學(xué)害羞地在同學(xué)們的笑聲中站了起來，但那笑聲又不是嘲笑。小老師怒氣沖沖地對說話的我們大吼了一聲：“安靜，別人回答問題你們在那瞎吵吵，沒禮貌。”就這樣，陳同學(xué)在眾目睽睽下背完了古文翻譯。

　　終于，這位老師問完了第一課所有的問題，該下臺了。同學(xué)們都鼓掌表示她做得好。老師也走到她身邊對她給予褒獎。

　　下課后，許多同學(xué)都跟老師說那位倪同學(xué)真有當(dāng)老師的天分啊！

六年級:劉路

　　時(shí)光飛逝，一堂堂的語文課來了又去了，我也記不住這每堂上課時(shí)是怎樣的情形、怎樣的話語。但唯獨(dú)一堂語文課我還歷歷在目。

　　頓時(shí)，班上爆發(fā)出一陣議論聲，大多數(shù)同學(xué)都不敢上去——因?yàn)閺膩頉]當(dāng)過。老師望著我們問：“誰來？”“我來吧！”大家紛紛把頭扭向說話聲那邊，原來是一位姓倪的女同學(xué)自告奮勇當(dāng)小老師。只見她鄭重地走上講臺,朝著發(fā)出噪音的我們吼了一聲：“安靜，安靜！下面請翻到第一課，有誰把古文翻譯背一下。”她一說完，許多同學(xué)都忍不住笑了出來。

　　倪老師又提出了幾個(gè)問題讓同學(xué)們回答，她一聽見我們的噪音，看到我們跟同學(xué)竊竊私語，就會如法炮制吼一聲，就連老師也不禁笑了起來。

　　“該第二位同學(xué)做小老師了。”老師說，“有誰來試試。”老師話音未落就有幾位同學(xué)舉手，老師選了一位姓莫的男生。他并不想倪“老師”那樣大大方方，而是羞澀地走上去。他不好意思所以他只能小聲地問幾個(gè)問題讓前排同學(xué)聽得到，他就這樣一直磨蹭下去。老師同學(xué)都催促他快點(diǎn)。突然，下課鈴聲幫他解了圍。

　　這真是一堂難忘的語文課。你們說，這么有趣的一堂語文課，我該把它忘掉嗎？

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