第一部

　　第二部

　　第三部

　　作業(yè)對(duì)于我們學(xué)生來(lái)講都盼望少一點(diǎn)，但是當(dāng)學(xué)生做作業(yè)卻是一項(xiàng)必不可少的重要的任務(wù)，如果說(shuō)學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，那做作業(yè)就是應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)知識(shí)消化的一種手段。通過(guò)做作業(yè)可以檢查學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，形成知識(shí)的內(nèi)化。

四年級(jí):張芷陌

　　“叮鈴鈴……”刺耳的午休鈴響起了，我們這些“可憐蟲(chóng)”飛快地跑回教室，坐在座位上，等待著“法官”的到來(lái)。“來(lái)了來(lái)了！”我們立刻坐得端端正正，教室里鴉雀無(wú)聲。語(yǔ)文老師大步走進(jìn)教室，見(jiàn)同學(xué)們非常安靜，會(huì)心一笑，便張弓搭箭，慢條斯理地射起“語(yǔ)文箭”來(lái)。��！同學(xué)們齊聲嗚鳴，作業(yè)來(lái)了！

　　語(yǔ)文老師離開(kāi)后，數(shù)學(xué)老師便走進(jìn)教室，依舊射起箭來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采，進(jìn)入了“半昏迷”狀態(tài)。我小聲地哼起歌來(lái)：“小白菜，地里黃，語(yǔ)文數(shù)學(xué)好恐慌！”“哇！”就在這個(gè)時(shí)候，我的身邊傳來(lái)了驚喜聲，我抬頭一看，數(shù)學(xué)作業(yè)只有兩項(xiàng)，同學(xué)們都在歡呼：“太棒了！”

　　最后一只“英語(yǔ)箭”到來(lái)了，“嗒嗒嗒……”只見(jiàn)英語(yǔ)老師把“箭”換成了“機(jī)關(guān)槍”，四面掃射，來(lái)勢(shì)洶洶。同學(xué)們都不忍心去看那傷痕累累的黑板，感覺(jué)作業(yè)多了！“�。�”這“啊”聲久久的回蕩在教室上空，幾份悲哀，幾份埋怨……

　　同學(xué)們，還是調(diào)整好我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒，不要那么的浮躁。學(xué)習(xí)如登山，只有一步一個(gè)腳印的，腳踏實(shí)地的人才能到達(dá)山頂。作為學(xué)生，要想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須踏踏實(shí)實(shí)的完成每一天的作業(yè)。只有正確的心態(tài)每天才能感受到“午休時(shí)三部曲”是三部伴隨我們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的音樂(lè)！同學(xué)們我們一起加油吧！

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