魔方，吾之大愛。我認為小小的方塊之間自有天地。魔方的六色蘊含著人生的哲理與一切美好的品質。紅色象征激情與進��；黃色象征忠誠與誠信；白色象征純潔與高雅；橙色象征陽光與自信；藍色象征深沉與內斂；綠色象征自然與謙遜，人似魔方，魔方似人。圍繞一點，塊變線條，線條變面，面成大局。大局有舍才有得，頂層的復原看似打亂，實則六面盡全。

　　隨處可見我玩魔方的身影。我甚至將魔方帶至課堂。每當下課時，座位便是我的舞臺，魔方在我的手中似蛟龍出水，群龍噴霧，活靈活現。翻飛的十指間，頃刻打亂的魔方便已復原。這時總會博得同學們的陣陣喝彩。

　　“我要怎樣開口說，卞老師會不會給我呢？”這些問題在我腦海里盤旋了幾天。“得之是意外驚喜，不得也在情理之中，什么樣的結果我都接受。”我做好了充分的心理準備，在周五放學前，終于鼓足勇氣，走進了辦公室，說明想法后，卞老師把魔方打亂后讓我當場復原魔方，我心里一陣竊喜，這對于我來說不是小菜一碟嗎？旁邊的幾位老師也過來圍觀，我不禁有些緊張，這一次我盡發揮出了最好水平，手指在魔方間上下翻飛，瞬間復原了魔方。贏得了老師們的陣陣喝彩。卞老師也向我投來贊許的目光，殷切地對我說：“既然你魔方玩得好，數學也一定能學好。”

　　指導老師：方雪艷

初一:李曜均

　　我對魔方的愛已經達到了癡迷的程度。不管是公交車上，來回路上，餐桌上，馬桶上……

　　不知什么時候，同學們已紛紛回到了座位上，我盡渾然不知。四周一片寧靜，靜得可怕，好似暴風雨來臨的前奏，這時我才意識到我面前矗立著一個高大挺拔的身影，我抬頭一看，啊……是我們的班主任——卞老師。平時同學們對他總是五分尊敬，三分佩服，二分畏懼，他一臉嚴肅，不由分說一把將我的魔方奪去，慢慢地離開了。我呆呆地坐在原地，心情不能平靜，無法忍受失去魔方的痛苦，我想上前去索要，但一想到他那威嚴的神色，不覺地猶豫了。心想明天吧！明天一定要回來�？墒敲魈靵淼氖悄敲纯�，當我想要索要時，我又退縮了。我多次徘徊在辦公室門口，望了望放在辦公桌上的魔方，近在咫尺，卻又是那么可望而又不可及。

　　這次的經歷，使我真正明白了師生情，魔方情。明白了只要有興趣，想辦法去實現，專心做好一件事，把這件事做到極致，就是成功。尤其是得到了卞老師的認可和鼓勵，我在學習上的干勁更足了，好像沒有什么困難可以難倒我。我要將學魔方的熱情化為學習的動力，去攀登人生的巔峰。

　　作者：李曜均

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