可上了三年級，林子的成績一天不如一天，原因是林子不會寫作文，上三年級，林子的語文老師換了，林子因?yàn)椴粫�寫作，被老師誤會為‘笨蛋’林子想說別人的作文是從作文書上抄來的，可同學(xué)用奇怪的眼神看著他，他就沒開口。

　　讀書感悟：我們應(yīng)該向林子學(xué)習(xí)，寫文章必須真情實(shí)感，不會寫作文可以學(xué)習(xí)作文書上的好詞好句，但不是抄寫上面的文章，只有寫出真情實(shí)感，才能體現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的激動或悲傷等。

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　　林子其實(shí)不笨，剛上一年級、二年級，語文都在90分以上，有幾次還考了滿分。

　　可不久后，林子的語文老師又換了，這個老師很喜歡林子，林子也很喜歡老師。老師布置任務(wù)：寫‘接龍日記’老師特意把自己把和林子、還有班上寫作好的一個同學(xué)分為一組，林子在這次‘接龍日記’里受到老師啟發(fā)，成為了一個兒童文學(xué)作家。

五年級:楊嫻